用户名:  密码:    
您当前的位置: 首页 > 党建专栏 > 党员风采 > 正文
用爱浇铸孩子们的美丽人生 ——张丽君事迹材料
时间:2015-08-31 10:26:50    来源:大长山中心小学

 张丽君老师,1999年参加工作以来,在教育这片沃土上耕耘了17个春秋,她始终立场坚定,不断加强政治理论学习,提高自己的思想政治水平。她埋头苦干,甘于奉献,在教学上取得了突出成绩,赢得了学校领导和教师的赞赏,学生的爱戴和家长的信任。

——爱在奉献中

孩子们纯真无瑕,天真烂漫。只要教师的心中有爱,就会从容面对讲台下那一张张稚嫩而可爱的小脸,教师职业的责任感就会油然而生。自从参加工作以来,她就时刻坚守在自己的岗位上,平日能不请的假,坚决不请。虽然她身体不好,经常贫血头晕,但只要能抗过去,她都坚持上班,决不给学生落下一节课。记得那次期末考试前,她母亲要做一个大手术,为了不耽误学生的复习,她仅请了半天假。母亲手术时她没有陪护;孩子上幼儿园时她没有接送;孩子输液时喊妈妈她没有陪伴……因为她选择了教师这个职业,选择了奉献。

——爱在责任中

从参加工作以来,老师多次教六年级毕业班,精神上的压力可想而知。但那份责任感驱使她不让一个学生掉队,每天早晨到校组织学生清扫楼梯、室内、分担区,为了提高学困生的成绩,挤出一切时间一遍又一遍背诵、听写、日记、作文,周而复始,终于换来了学生们的进步,他们当中成绩有的由DB,还有的达到A等。

老师经常连续接毕业班。记得有一个学期,她刚送走了一个毕业班,新学期校长让她再带一个六年级,谁都知道带毕业班任务重,压力大,而且这个班可是大家公认的差班——成绩差、纪律差。五年级下学期的期末成绩是四个班中最差的一个,尽管当时她身体不太好,而且孩子很小需要照顾,没想到她还是答应了。老师们都知道这个班的学生:个性十足,缺少自控和辨别能力,做事往往不考虑后果,以自我为中心,冷漠缺乏爱心,个性倔犟,逆反心理较强。他们上课时蔫头耷脑,下课生龙活虎,放学不写作业,对班级的事不管不问,黑板脏了没人擦,桌子歪了没人摆,撮子满了没人倒……而且班里的几个年龄较大的男生思想比较偏激,好使弄拳脚,我行我素,总是摆出一副随时迎接挑战的架势。他们敢老师、保育员顶嘴,敢当着老师的面打架,他们就像定时炸弹一样,不一定什么时候就爆炸。对他们的思想教育工作教育轻了,不疼不痒,不起作用;教育重了,火爆脾气上来,死活不认错,两败俱伤。让教过他们的老师伤透了脑筋,望而却步。

这个特殊的群体给老师带来了新的挑战,我们看到她全身心地投入到工作中,时时与学生们为伴,也看过她气过,恼过,但她始终没有放弃过这个班级,放弃过一个学生。她用欣赏和信任的目光去鼓励他们;用温馨明理的话语去说服他们;用自己的人格魅力感染他们;不断地寻找他们的闪光点,激发他们心灵的火花;用自己的智慧引领学生们前行。

她在班级开展了一系列的活动:召开班会,讨论做人的基本品质是什么?在班级发放诚信名片。老师不在,表现好,会得到诚信名片嘉奖。两周一总结,诚信名片多的人会得到很多优先权:自选同桌、自选座位,获得奖状等奖励。慢慢的,学生在老师给予的信任和尊重中,学会了约束自己的言行。马卡连柯曾说过一句经典名言:用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。老师还通过一个小小的闪光点挖出孩子们心里的大金矿。允许孩子体验错误,并在错误中成长。她也在理解、尊重、包容中体味着教育的快乐!

另外,她们班大多数学生是住宿生,他们两周才能回家一次,孩子们很小就离开父母、离开家。作为班主任,老师给了他们无微不至的关怀。遇到天冷或天热的时候,让孩子们适当增减衣服;叮嘱生病的学生吃药;安慰鼓励想家的学生;给没带衣服的学生送衣服;联欢会给他们买吃的;午休的时间给个别学生辅导……逐渐的班级班风有了很大的改善,随之带动了学风的形成。

感恩教育是老师班级管理的一大特色。她在班里开展了知恩感恩教育,开导孩子们学会感恩父母,体谅父母的不易;学会感恩老师,感老师的培育之恩;学会感恩学校的每一个工作人员,感谢他们的辛勤付出;学会感恩同学,感谢他们的助友爱之恩。感恩教育激起了同学们强烈的爱与责任意识,班级处处事事有人管,调皮捣蛋的人少了,爱学习肯努力的人多了。整个班级形成了一种积极上进,比学赶帮的良好风气,营造了和谐班级的氛围。

“在教师耕耘的田野上,不应该有被废弃的荒地,要用汗水去浇灌,要用心血去滋润,要把师爱洒向每一个学生,尽最大努力让每一块土地都有丰收”。老师在奉献爱心的同时收获到学生和家长的尊敬与信任。

——爱在执着的追求中

身为一名教师,要不断提高自己的教育教学水平,才能使我在班主任管理中得心应手,才能着眼于学生的未来发展。作为一名青年教师,她积极进取。在新一轮课程改革以后,她认真阅读大量的新课程改革资料,从理论上武装自己的头脑,珍惜每一次的培训学习机会,并把自己学到的先进的教育教学理念和方法运用到自己的实际工作中。在转变教与学方式的实践中,她积极学习探索转变教学方式,将“先学后教,以学定教”的教学理念运用到自己的课堂上,充分发挥学生小组合作学习的积极主动性,并完善小组评级机制,取得了比较好的教学成果,起到了骨干教师的引领作用。

对于语、数学科的执着追求,让她能够扎进书堆里,认真钻研教材,有时一篇常规的教案,竟反复推翻好几遍。工夫不负有心人,她所任教过的班级学生的思维能力、书写能力、写作能力、阅读能力整体水平都会有明显提高,成绩突出。

多年来,她遨游在教育的海洋中,如饥似渴,认真雕琢自己。用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。她所带过的班级都形成了良好的班风和学风,成为一支具有凝聚力的优秀班集体。所带班级被评为市、县三好班级;本人被评为县优秀班主任、优秀教师、优秀共产党员、“三育人”先进个人、十大仁爱之师;所执教的数学课多次荣获市、县优质课;撰写的论文在刊物上发表。

作家冰心说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”老师用师爱之情去培养学生的健康身心;用师爱之情为学生创设愉悦的情感环境;用师爱之情去培养、感染学生的道德情操;用师爱之情去浇铸孩子们的美丽人生。