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《雪橇》教学设计
时间:2015-12-14 08:37:16    来源:

 《雪橇》教学设计

                           大长山小泡子小学 丁丽红

一、教学内容:人教版第三册第六单元《下雪啦》第三课《雪橇》。

二、教材分析:《雪橇》是一首由管弦乐队演奏的形象生动、节奏明快的2/4拍标题性乐曲。乐曲由引子-A-BA-C-间奏-A-B-A′-尾声组成,属于回旋曲式。曲中由打击乐器模仿的马铃声、马蹄声和马嘶鸣的声音,形象地表现了马儿拉着雪橇在雪地上欢快奔驰的情景,主题A的不断出现,也引发了人们雪橇奔驰时忽隐忽现、忽高忽低的联想,让人们感受到乘雪橇时的快乐情景

、教学目标:

1.欣赏《雪橇》,感受冬日的人们乘着雪橇时喜悦的心情,以及小雪橇在雪地上飞驰的情景。

2. 能随音乐哼唱主题旋律,并能听辨主题旋律出现几次,每次出现的力度出现什么变化。

3.能用人声准确模拟音乐中的马蹄声及鞭子声,能用串铃、双响筒及肢体动作等参与表现音乐。

、教学重、难点:

1、感受冬日雪橇飞驰、人欢马叫的热闹情景

2、哼唱主题旋律并能听辨四次主题旋律。

3、引导学生用打击乐器参与聆听体验,

五、教具准备:多媒体课件、钢琴、打击乐器

六、教学过程:

(一)、创设情镜

1、组织教学:听《雪橇》主题旋律律动进教室

2|、师生问好

二、趣味感知

1、导语:同学们快看是谁来了?(圣诞老人)他是怎样来的?(乘着雪橇)

(设计意图:创设氛围,从学生熟悉的、感兴趣的音乐形象展开教学,激发孩子们的学习兴趣。)

2、聆听主题旋律:听完这段音乐你的心情怎样?你感受到小雪橇在奔跑的时候它的的速度怎样?

3、聆听主题音乐:小雪橇在奔跑的时候伴随着什么声音?(马铃声)

4学生用串铃模仿马铃声。

5、学生分两组表现马铃声。(一组串铃,一组徒手表现)

6、随音乐坐小雪橇。

7、在音乐游戏中拼小雪橇。

8、随钢琴伴奏哼唱主题旋律。

9、随主题音乐哼唱主题旋律。

10、导语:同学们,圣诞老人把送礼物的秘密藏在了乐曲中,主题旋律在乐曲中出现几次,他就会把礼物送给几个小朋友,咱们看看谁的耳朵最灵,能把主题旋律出现的次数给数出来。

11、完整聆听乐曲,听辨主题旋律出现几次?

12、完整聆听乐曲,模仿老师用舞蹈动作表现四次主题音乐,感受四次主题音乐出现的力度和变化?表现了怎样的场景?

13、师生合作表现四次主题音乐的力度变化:聆听感受除了主题音乐之外,乐曲中还出现了哪些有趣的声音?

14、鼓励学生用肢体发出的声音模仿欢快的马蹄声、模仿马鞭声(嘴巴喊“驾”,手做动作)让学生跟着音乐尝试着加入马鞭声。

15、用双响筒模仿由弱渐强的马蹄声。

16、两组同学合作随音乐表现马蹄声与马鞭声。

17、听音乐用肢体动作或身体发出的声响来表现所听到的音乐。

(设计意图:通过演唱、模拟声音、律动等方式参与音乐聆听,加深对主题旋律的印象,感知主题的情绪变化,初步理解其在表现要素上的不同。)

三、音乐拓展

1、为乐曲起个好听的名字。

2、介绍《雪橇》及作曲家安德森。

3、导语:今天就让我们来场雪橇上的音乐会吧!

4、分三组(一组用串铃、一组用双响筒、一组表演)表现整首乐曲。

(设计意图:通过串铃、双响筒、声势及肢体动作等参与乐曲表现,培养学生专注聆听音乐的习惯,进一步感知音乐的情绪与所表现的音乐形象,同时在师生合作中享受音乐的快乐。)3 

四、教师小结

1、随《雪橇》音乐律动出教室。